2022-2023 ուստարվա աշխատանքային փաթեթ

Առարկայական ծրագրեր. 2022-2023 ուստարի

Դասվար՝ Սիդոնյա Վիրաբյան

Նախագծի մասնակիցներ՝ Արևելյան դպրոց-պարտեզի 2․3 դասարանի սովորողներ

Դասարանական օրացույցի հիմքում կրթահամալիրի ուսումնական օրացույցն է:

Ուսումնական նախագծեր՝

Հունիս-օգոստոս «Ուսումնական ամառ» ընտանեկան նախագծեր

Օգոստոսի 30՝ 2022-2023 ուսումնական տարվա, ուսումնական առաջին շրջանի մեկնարկ

Սեպտեմբեր ամսվա նախագծեր

• Ուսումնական տարվա մեկնարկ
• Գիտելիքի օրն Անգլիական այգում
•  «Ես» ուսումնական նախագիծ
• «Տիեզերք» ուսումնական նախագիծ
• «Լողափնյա աշուն»
• «Կոմիտասյան օրեր» համագործակցային նախագիծ
• «Անկախության տոն. բարձունքների նվաճում»

Ծննդյան տոներ՝

21․09 —Գալստյան Լեո

28․09 —Ղազարյան Արեն

28․09— Գալստյան Ավետիս

«Անկախության տոն. բարձունքների նվաճում»

Սահմանված կարգով իրականացվող ուսումնական ճամփորդությունները ուսումնական գործունեության բաղկացուցիչն են:

Սովորողի մասնակցությունն այդ ճամփորդություններին պարտադիր է:

Ըստ կրթահամալիրի ուսումնական օրացույցի «Բարձունքի հաղթահարում» ուսումնական նախագիծն իրականացվում է տարվա մեջ երկու անգամ՝ սեպտեմբերի 20-22-ը՝ «Անկախության տոն. Բարձունքի հաղթահարում» և մայիսի 25-30-ը ՝ «Հանրապետության օրեր. Բարձունքի նվաճում» նախագծերով:
Նախատեսված է «Անկախության տոն. Բարձունքի հաղթահարում» և «Հանրապետության օրեր. Բարձունքի նվաճում» ուսումնահայրենագիտական ամենամյա նախագծերն իրականացնել կրտսեր դպրոցի 1-3-րդ դասարաններում:

Կոմիտասյան օրեր նախագիծ

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում ըստ ուսումնական օրացույցի, Կոմիտասի ծննդյան օրվան ընդառաջ, մեկնարկում է «Կոմիտասյան օրեր» նախագիծը:

Մասնակիցներ` 2-րդ դասարանի սովորողներ

Նախագծի իրականացումը նախատեսվում է սեպտեմբերի 27-ից մինչև հոկտեմբերի 8-ը, բայց շարունակական է:

Միջավայր՝ դասասենյակ-լաբորատորիա, համերգասրահներ, այլ դպրոցներ, բակ-պարտեզներ,  ձայնագրման ստուդիա:

Նպատակը՝   Կոմիտասյան երգերի, բանաստեղծությունների ուսուցում, յուրացում ու տարածում:

Խնդիրները՝

• Սովորել և իմանալ կոմիտասյան երգերը, բանաստեղծությունները:
• Զարգացնել սովորողների երաժշտական ճաշակը:
• Ունկնդրելու հմտությունների ձևավորում ու զարգացում:

Անհրաժեշտ գործիքներ՝ անհատական նեթբուք-նոթբուք, ձայնագրիչ, ֆոտոխցիկ:

«Լողափնյա աշուն»

Բացօթյա լողավազանից օգտվելու կարգ

Մասնակիցներ՝ 2-րդ դասարանի սովորողներ
Տևողությունը՝ 01.09-30.09

Լողուսուցումը դիտարկվում է որպես մարմնակրթության բաղկացուցիչ: Այն լողալու հիմնական հմտություններ զարգացնելուց, մարմինը կոփելուց, հոգնածությունն ու լարվածությունը թոթափելուց զատ, սովորողներին օգնում է ձեռք բերել մի շարք կարևոր հմտություններ:

Աշնան տաք օրերին շարունակելու ենք լողալ Արևելյան դպրոցի բացօթյա լողավազաններում:

Լողալու ու խաղալու ենք ջրում` աստիճանաբար զարգացնելով լողալու հմտությունները:

Լողին նախապատրաստվելը դիտարկվում է որպես ինքնուրույնության ու ինքնասպասարկման կարևոր հմտությունների ձեռք բերման հարթակ, որտեղ սովորում են պահպանել անձնական հիգիենայի կանոնները:

Լողուսուցման փուլերն են՝

• Նախապատրաստում, որն իր մեջ ներառում է նախավարժանքն ու ցնցուղի ընդունումը
• Լողը
• Լողափին գտնվելն ու ինքնասպասարկումը:

«Տիեզերք» նախագիծ

Մասնակիցներ՝ 2-րդ դասարանի սովորողներ, ընտանեկան դպրոցներ։

Տևողությունը՝ սեպտեմբերի 15-30

Նպատակը՝

Տիեզերքին վերաբերող նյութերով, տիեզերքի հետ կապված  տարբեր  գործունեությունների  միջոցով սովորողների՝  ուսումնական և տեղեկատվական աղբյուրից նյութերի ստեղծում, հավաքագրում ուսուցման կազմակերպում:

Ընդհանուր խնդիրները՝

• Սովորողների աշխարհաճանաչողության զարգացում
• Բնական, կենսական միջավայրի ուսումնասիրություն
• Դիտումներ (դիտարկումներ) կատարելու, արդյունքները համադրելու հմտությունների զարգացում
• Աշխատանքային խմբերի ձևավորում (անհատական, խմբային, դասարանական)
• ՏՀՏ միջոցների, համակարգչային ծրագրերի կիրառման հմտությունների զարգացում
• Ստեղծագործական մտքի, երևակայության զարգացում
• Տեխնոլոգիական հմտությունների զարգացում
• Աշխատանքային գործունեության արդյունքում ուսումնական նյութերի ստեղծում

«Իմացումի հրճվանք» կրթական ծրագիր։

Հեղինակայինը՝ 2-3-րդ դասարաններում․ համակարգումը՝ Մանուշակ Աբրահամյանի

Հեղինակային կրթական ծրագիրը Կրտսեր դպրոցում։ Նաիրա Նիկողոսյան

Մշակումը՝ Լիլիթ Սահակյանի

Ծրագրի կառուցվածքը

• Նկարագրություն
• Նպատակները, խնդիրները
• Ուսումնական գործունեության կազմակերպումը
• Հեղինակային կրթական ծրագրի ուսումնական միջավայրը
• Ծրագրի ղեկավարը
• Ծրագրի բաղադրիչները
• Ուսումնական օրացուցային նախագծերը
• Դասվարի հեղինակային նախագծերը
• Ուսումնական նյութեր
• Ուսումնական ռեսուրսներ
• Դասվարի ուսումնական փաթեթներ
• Հեղինակային կրթական ծրագրի գնահատումը
• Հեղինակային կրթական ծրագրի տարածումը
• Ընդունելությունը
• Փաստաթղթեր

Ծրագրի նկարագրությունը

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրը՝ որպես հեղինակային (պետական այլընտրանքային) կրթական ծրագրի ստեղծող ու իրագործող, կրտսեր դպրոցի 1-3-րդ դասարաններում իրականացնում է «Իմացումի հրճվանք» կրթական ծրագիրը, որն իրենից ներկայացնում է ինտեգրված, նախագծային ուսուցում։ «Իմացումի հրճվանք» ծրագիրը (այսուհետ՝ Ծրագիր) կրթահամալիրում իրականացվող «Ստեղծողի մոբիլ դպրոց» պետական հեղինակային (այլընտրանքային կրթական) ծրագիրն է:

Ծրագրի հիմքում ընկած են Հանրակրթության պետական չափորոշիչները, կրթահամալիրի կանոնադրությունը, զարգացման ծրագիրը, հեղինակային կրթական ծրագրի հիմնադրույթները, որպես կազմակերպիչ՝ ուսումնական օրացույցը, լաբորատորիայի օրացույցը։

Ծրագիրն իրականացնում է դպրոցականի (այսուհետև՝ սովորող) ուսուցում նրա տարիքային առանձնահատկություններին համապատասխան պայմաններում, միջավայրում, համապատասխան բովանդակությամբ և գործունեություններով՝ ապահովելով սովորողի ուսումնառության բնականոն ընթացքը՝ նրա անհատական զարգացման առանձնահատկություններին համապատասխան։

Ուսումնական ռեսուրսներ 2022-2023 ուսումնական տարի

Երկրորդ դասարան

Մայրենի

• Մարիետ Սիմոնյան, Հայոց լեզու 2 
• Ընթերցարան 2-րդ դասարան
• Մարիետ Սիմոնյան, Աիդա Պետրոսյան, Ընթերցարան 1
• Աիդա Պետրոսյան, Մարիետ Սիմոնյան, Մատենիկ 1, 2, 3
• 2-րդ դասարան․ Ընթերցարան առաջին մաս (1)
• Լիլիթ Սահակյան, Տաթև Սահակյան, Արմինե Մնացականյան, Հասմիկ Ղազարյան, ԸՆԹԵՐՑԱՐԱՆ-2. մաս 1ԸՆԹԵՐՑԱՐԱՆ-2. մաս 1, ԸՆԹԵՐՑԱՐԱՆ 2, ՄԱՍ 2-րդ ԸՆԹԵՐՑԱՐԱՆ 2,  ՄԱՍ 2-րդ Ընթերցարան-2, մաս-3-րդ, Ընթերցարան-2, մաս-3-րդ
• Լուսինե Փաշայան, Ընթերցարան-2

«Ես» ուսումնական նախագիծ

Մասնակիցներ՝ 2-րդ դասարանցիներ

Տևողությունը՝ սեպտեմբեր ամիս

Նպատակը՝ Սովորողների ինքնաճանաչման միջոցով նպաստել միջավայրի ադապտացմանը /յուրացմանը/, անհրաժեշտ փոխհարաբերությունների /սովորող-սովորողներ, սովորող-ուսուցիչ/ հաստատմանը՝ զարգացնելով սովորողների ինքնուրույնությունն ու ինքնասպասարկման հմտությունները: 

Խնդիրները`

• Բանավոր, գրավոր խոսքի զարգացում /սովորողի ինքնարտահայտման պահանջմունքի բավարարում/
• Ստեղծագործական երևակայության զարգացում
• Մեդիահմտությունների կիրառում և զարգացում
• Ընթերցելու որակական հատկանիշների բարելավում /կարդացածը հասկանալ/
• Տեխնոլոգիական հմտությունների զարգացում
• Հաղորդակցական հմտությունների զարգացում
• Համագործակցային հմտությունների զարգացում